¡Queremos inventar!

Esta semana, aprovechando que se acerca la Navidad y las ganas de nuestros niños por hacer ruido con algún instrumento, se nos ha ocurrido hacer esta especie de zambomba con material reciclado.

Lo relacionamos con la temática de este trimestre, la ciencia del aire. Sonido, vibración del aire como medio de transporte de las ondas..



También nos ha apetecido dedicar unos minutos a exponer ideas, propuestas o hipótesis que ellos se preguntan en relación con el agua.
Y nos las han explicado con sus pequeños croquis en la pizarra para que todos lo entendiésemos.

Rosa.

Twister

Somos niños y nos encanta jugar, y así es como aprendemos. 

Por eso hoy hemos hecho la silueta de nuestra mano (hand) y de nuestro pie (foot) de varios colores. Y así hemos conseguido nuestro twister; nos hemos quitado los zapatos (shoes) y ¡a jugar!  

Nos lo hemos pasado genial a la vez que aprendemos vocabulario.

Rosa.

Mannequin challengue

Con motivo de que estamos en otoño (autumn) hemos realizado un árbol (tree) poniéndole nuestras manos (hands) como hojas (leaves).

El tronco representaba la clase de inglés y las hojas cada niño, para que a nuestro árbol no le pase como a los árboles de verdad en otoño que pierden sus hojas, tenemos que ir siempre a nuestra clase de inglés con alegría y sobre todo con ganas de aprender.

Y para propiciar la motivación necesaria, nos hemos propuesto un reto, "mannequin challengue". 




Como está tan de moda hemos hecho el nuestro representado una serie de acciones que hemos aprendido en inglés:

María, she is dancing (bailar)
Mario, he is sick (está enfermo)
Pedro, he is thristy (está sediento)
Gorka, he is thinking (pensar)
David, he is making tree (hace de árbol)
Hugo, he is sleeping (dormir )
Javier, he is making up to Hugo (despertar)
Lara, she is singing (cantar)

Nos hemos reído mucho.
¡We laughed a lot!

Esther

¡Qué frío! ¡Qué teatreros!

Pues resulta que el frío ha llegado, tarde pero aquí está, y nos ha pillado con buena cara y ganas de festejarlo (con buena actitud todo puede ser motivo de alegría), así que ¡manos a la obra!

Primero nos hemos hecho unos chulísimos copos de nieve con papel para luego pegarlos en un fondo azul cielo y, ¡ole!, photocall estupendo de escenario para dar rienda suelta a nuestra capacidad de actuar. 

¿A que parecen muertos de frío bajo la ventisca? Qué "teatreros"...

Juan. 

Mr James, this is my body

Ha venido a visitarnos un amigo desde Londres, que se llama MR. JAMES, porque necesita nuestra ayuda... tenemos que ayudarle a encontrar ¡las partes de su cuerpo!

Primero comenzamos por las partes de la cabeza (head, face, eye, eyebrow, nose, mouth, ear, hair) 

Después continuamos con el cuerpo (body, arm, leg, hand, finger, feet)

Entre todos conseguimos ayudarlo, buen trabajo en equipo chicos! 

Y cantamos y bailamos la canción de "Head, shoulders, knees and toes". 

Y como nos encanta la pizarra, nos dibujamos todas las partes del cuerpo que iba diciendo la teacher.

Rosa. 

Estatua

Después de unos cuantos ensayos, nos hemos disfrazado para bailar y cantar la canción de "La estatua". 
La canción trata de que, tras dar vueltas y vueltas,  mantengamos posturas sin que caer al suelo como estatuas decentes. Pero no ha sido posible...


La mano a la cabeza, a la cintura y ¡estatua! ... y al suelo.
La mano hacia arriba, la otra hacia delante, piernas cruzadas y colita hacia atrás y ¡estatua!... y al suelo.

Le han puesto muchas ganas mis pitufos y pitufas.

Esther.

Family tree

Aprovechando la estación en la que nos encontramos (Autumn) hemos salido al patio a coger hojas (leaves) caídas de los árboles y se nos ha ocurrido hacer nuestro "Árbol genealógico (Family tree)".

Cada uno ha dibujado en la rama del árbol a su familia y de esta manera hemos aprendido el vocabulario de los miembros de la familia (brother, sister, aunt, uncle, grandmother, grandfather, baby, mum and dad) de una manera muy divertida.

Rosa. 

Mezclas

¿Qué pasa si al agua le echamos aceite? ¿Y si le echamos.. coca-cola? ¿Y vinagre? ¿Y jabón?

A nuestros niños les encanta mezclar cosas y comprobar que ocurre.  Vieron que el aceite y el agua no se juntan... de echo el aceite estaba peleado con todos, y se quedaba arriba él solo.

Pero ellos fueron persistentes y removían y removían para juntarlos. Y aquí la muestra de la mezcla que finalmente salió.

Rosa. 

Carreras

Noviembre es el mes de los atletas, y nos encanta hacer carreras de todo tipo; pero no carreras normales sino muy originales y divertidas

"Carrera de tortugas gigantes", donde los niños van por parejas y deben llegar a la meta sin que se le caiga el caparazón. Los más peques realizan esta prueba de modo individual, pero no es nada fácil controlar todo nuestro cuerpo para no perder el caparazón por el camino. 

Después hemos practicado mucho la "carrera de sentados"; aunque parezca para los flojillos... aquí tenemos que trabajar muy duro con las piernas y el abdomen. Y practicar da resultados. 

Y finalmente... apagamos las luces y tras la actividad llega la calma y la relajación. Saludamos al sol, a la luna... y hasta el próximo día.

Rosa.

 

Teatralizando en inglés.

En la extraescolar del inglés del CEIP Pilar Izquierdo realizamos pequeños teatros que nos ayudan a comunicarnos en este idioma, al tiempo que aprendemos vocabulario y trabajamos la expresividad.



Pilar.

The body

Esta semana hemos comenzado el tema del cuerpo (The body).

Tras repasar el vocabulario con una canción ( la famosa Head, Shoulders, Knees and Toes - que recomendamos practiquen en casa) y con juegos de mímica, hemos disfrutado del Twister del cole para emplear las palabras aprendidas (hand, foot, head...), los conceptos izquierda-derecha (left-right) y los colores (blue, green, red...).

Es una actividad muy completa...¡Y muy divertida!

Pilar

¡Somos unos buenos deportistas!

En Octubre comenzamos la primera semana con juegos de presentación. Y cuando conseguimos un grupo consolidado comenzamos con juegos cooperativos y tradicionales.

Todas las sesiones comienzan con un breve calentamiento porque es muy importante para no lesionarnos. Después realizamos juegos grupales como...saltamos la serpiente, juego de las estatuas, la olla, conejos y lobos, la conquista de la bandera,..y otros muchos más.

Y finalizamos la sesión apagando las luces, respirando profundamente, y aprendiendo posturas de yoga. ¡Ya sabemos hacer el saludo al sol! 

Rosa.

This is my house and this is my family

En esta Unidad Didáctica  aprenderemos como se dicen los miembros de nuestra familia. 

En cada sesión para saludarnos cantamos la canción  "Hello, How are you today?" , y para despedirnos "Goodbye, see you again", ambas acompañadas de gestos y movimientos. 

También estamos aprendiendo la canción de "Finger family" que nos encanta porque tiene mucho ritmo.

Finalmente hemos hecho un mural de la familia de cada uno de nosotros.

Rosa.

Científicos del Cole Nuevo de Churriana.

¡Ciencia divertida con agua y aire!

Este primer trimestre en ciencia divertida vamos a experimentar y conocer muchos aspectos acerca del agua y el aire. Aquí dejamos algunas imágenes de los experimentos y actividades que hemos realizado durante este primer mes.

El primer día hicimos nuestra tarjeta de científicos y  nos pusimos a mezclar colores para comprobar que ocurría, y cuál fue su asombro al descubrir que podían conseguir un color deseado como resultante de mezclar otros dos.



¿Qué ocurre si mezclamos agua y jabón? Sí, podemos crear pompas de jabón, de hecho las hicimos y nos lo pasamos genial compaginando aire y agua. Pero también descubrimos que al poner en la bandeja llena de agua palillos y echar una gotita de jabón, este tiene tanta fuerza... que empuja a los palillos hacia los extremos como por arte de magia. Realmente por arte de la tensión superficial modificada.




Otro experimento llevado a la práctica ha sido intentar inflar un globo dentro de una botella.Y... por más que soplaban ninguno lo consiguió, pero ¿Por qué? El aire ocupa un espacio, entonces la botella está llena de aire y al globo le cuesta inflarse y expandirse. Pero rápidamente dimos con la alternativa: le hicimos una apertura. ¡Ahora sí que pudimos inflarlo!

Para terminar nuestras sesiones hacemos un dibujo utilizando diferentes técnicas del experimento o descubrimiento que hemos realizado, para que de esta manera no caiga en el olvido y lo podamos recordar y explicar a los demás.
















La última actividad consistió en experimentar con distintos materiales para ver cuales flotan y cuales se hunden (chapas, cáscaras de nueces, cartulina, ceras, tapones...); primero realizamos hipótesis de lo que creíamos que ocurriría y después lo comprobamos, llevándonos alguna que otra sorpresa.

A parte de todos estos experimentos, hemos realizado un molinillo de viento y un teléfono casero. Además colocamos una carta sobre la superficie de un vaso lleno y de agua y, al darle la vuelta, la carta sostuvo todo el líquido... Cosas de la ciencia.

Rosa.

Un móvil baratito.

Hacemos honor al hecho de vivir en la era tecnológica enfocando nuestra mirada hacia los orígenes y fundamentos del teléfono. 

No necesitamos grandes presupuestos, límite de edad ni permiso de progenitores siquiera para tener un móvil propio. 

Mirad qué chulo y qué bien funciona gracias a los vasos decorados y la tensión del hilo...

Juan.

"Baby Shark"

A través de la canción de "Baby Shark" repasamos los miembros de la familia. Nos hemos juntado con los compañeros de las demás clases para bailar y cantar en el patio.

Luego los mayores lo han hecho a última hora en su clase.

La canción nos presentan la familia del pequeño tiburón (baby, mother, father, grandmother and grandfather). También incluye una serie de acciones como run (correr), hunt (cazar) y safe at last (al fin a salvo).

¡Nos hemos divertido mucho!

Esther.

 

Superluna.

Aprovechando la semana en la que la Superluna ha sido noticia, no seríamos buenos científicos si no indagamos en el por qué de este nombre. Y claro, una cosa lleva a la otra, hay que comenzar lo complejo sabiendo primero lo básico y nos hemos acabado empapando bien en saber qué es la luna, como se mueve, de dónde viene su luz y cuales son sus fases.

Para esto último, además, nos hemos construído un invento para hacer más sencillo comprender términos como "llena", "creciente" o "menguante"...

Juan. 

The finger family.

En la clase de hoy hemos repasado la familia con la canción que nos aprendimos "The finger family" donde se incluye vocabulario como father, mother, brother, sister and baby. 

Esta canción nos ha servido de introducción a las partes del cuerpo, ya que "finger" significa dedos. Hemos bailado una nueva canción para aprender las partes del cuerpo: "Head and shoulders, knees and tous".

Esther

Una rana que despierta sonrisas.

Si los modestos componentes de esta chula marioneta hubiesen podido saber la cara de absoluta felicidad de los pequeñajos con su rana entre las manos, seguro que habrían tenido la certeza de que sus existencias han tenido sentido. 

Y esto no es más que el comienzo de algo mucho mayor que estamos preparando. Diremos como pista que nuestra rana tiene nombre y nos acompañará durante un tiempo...

Juan.

Agua y aire.

Agua y aire, aliados circunstanciales que aparentemente no se llevan bien pueden darnos, nunca mejor dicho, mucho juego. 

Primero hemos comprobado que la fragilidad del papel ante el líquido no lo es tanto si éste se cubre del invisible manto del aire dentro del vaso. 

Pasamos después a venirnos arriba comprobando qué ocurre si encerramos una vela flotante dentro de un vaso, no sólo con la llama, sino también cómo el agua es engullida por el mismo vaso que consumió el oxigeno. 

Cosas de la ciencia...

Juan.

Estructuras.

En teatro de la Escuela Infantil Arco Iris estuvimos haciendo una dinámica de "estructuras", en la que formamos diferentes torres humanas, para experimentar el trabajo en equipo y la comunicación. 

En cada estructura un niño dirigía y los demás tenían que formarla de la mejor manera posible.

Esther.

Empezamos con una pincelada de color.

Para comenzar el curso, hemos hecho un repaso de los colores (green, yellow, blue, purple, grey, red, pink...) realizando un mural. La actividad ha consistido en decir nuestro color favorito ''My favourite colour is......'' y realizar un dibujo con pinturas de dedos.

Además, hemos escrito nuestros nombres, ''My name is.....'', para ir conociéndonos entre compañeros.

Esther.

La maleta de la teacher

¡Empezaron las extraescolares!

Muchos son los que podrían pensar que las clases extraescolares son teóricas y aburridas. Éste no es el caso... En Ciempiés hemos preparado clases fuera del horario escolar que no dan lugar al aburrimiento; los niños aprenderán y reforzarán muchos de los contenidos de la asignatura de Inglés que se imparten en sus escuelas a través del juego, la dramatización, dinámicas de grupo, canciones, y otros recursos divertidos y nuevos para ellos.


En algunas de éstas fotografías se muestra como los alumnos aprendían y reforzaban vocabulario sobre la ropa a través de "la maleta viajera" de la teacher Cristina, donde podían encontrar la ropa de la misma y hacer uso de ella. Ésta actividad resultó muy divertida tanto en Infantil como en Primaria, los alumnos disfrutaron mucho sintiéndose protagonistas.

Así, se hacen los días mucho más alegres.

Thanks, 

Cristina.

Monstruitos.

Para celebrar el día de Halloween en el CEIP Julio Rodríguez, preparamos dos sesiones para los más pequeños. 

En la primera, diseñaron y modelaron con plastilina "monsters", "ghosts", "spiders"... personajes típicos de esta tradición a los que luego dieron vida.  En la segunda sesión, decoraron unas máscaras con las que aterrorizaban a través de juegos de role-play al resto de compañeros! 

En el conjunto de estas dos sesiones se familiarizaron con el vocabulario típico de estas festividades anglosajonas a la vez que se divirtieron en la piel de un "monstruíto".

Pilar.

"Chuchua"

Hoy en teatro nos hemos pintado la cara como ''payasitos'' y hemos bailado el baile de  ''Chuchua'', primero se han inventado un baile en grupos y luego hemos bailado el baile original.

La actividad tenía como objetivos trabajar la expresión musical y realizar dinámicas de grupo.

Por lo bien que lo han hecho, les hemos regalado un globo. ¡Lo hemos pasado muy bien!

Para desarrollar nuestra imaginación con el tema de Halloween, hemos creado nuestro propio monstruo y explicado porque debería ser el que da más miedo. 

También hemos hecho unas caretas y nos hemos metido en el papel de que haríamos si fuéramos monstruos o fantasmas.

Esther.